再当学生 品教师 越品味越浓

---2012英语暑期培训有感

济阳县职业中专   赵云霞

2012年8月5号早晨7点，带着家人的嘱托，怀揣对北京的向往，我踏上了去北京外国语大学培训的征程。十天的培训，在紧张与忙碌中一晃而过。当然，紧张与忙碌只与我一人有关，因为在所有参训的老师里面，我是英语基础最差的那一个。每次上课，看到老师们和上课的专家用英语流利的交流，我的感受可以用五个字来形容，那就是“羡慕嫉妒恨”。羡慕，羡慕她们流利的英语口语；嫉妒，嫉妒她们敢于表达的勇气；恨，恨自己的自卑和胆怯。

刚开始，我不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被专家笑话，也被同行小看。但是，看着专家们微笑鼓励地表情，听着她们轻松幽默地话语，随着她们不断的发问，我也不由自主开始了与她们的对话。每当说完一句话，看到她们点头或是会心的笑容，我会忽然安下心来：她们真的知道我在说什么。慢慢地，也就更有了和她们交流的勇气和信心，随后几天里感觉豁然开朗了，和她们的交流也变的自然和谐。

接下来的日子里，我们每天都是在轻松愉悦的氛围中，去感受异国文化，去领略专家风采，去体验学习的乐趣。

1.教学理论与方法模块

张连仲教授为我们解读了职教英语教学的宏观政策、我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段等，朱亚莉老师结合课堂教学观摩，为我们上了题为“明确职教目标，加强教学设计”的英语教学策略探究讲座。

2.专业知识与技能训练模块

拓展英语专业知识，包括英语语音、英语口语、西方文化常识等，还记得北京师范大学的褚金丽老师一开始就用五种语言向我们问好，听着她流利的口语，好看的口型（英语发音口型挺重要的）我都懵了竟忘了回应，是在褚老师的一再启发下我才用不流利的英语向老师问了好，课后我发誓一定要好好学习英语。8月15日结合微型课教学展示，就相关专题，我们进行了专业技能训练。

3.教育科研方法模块

职业教育研究员、教授邢晖老师为我们介绍了教育科研实验方法、统计方法、实验设计与实施等，和我们一起探讨了中职英语实验课题研究方法。

这次培训让我明白了职业学校的英语教学并不只是专业教学的附属品，而是帮助学生更好地学习专业的强有力工具；职业学校的英语教学目标是发展学生的语言应用能力，促进学生全面发展和终生发展。这次培训也使我在思想上有一种脱胎换骨的感觉：我深深的明白语言是一门工具，语言就是要与人交流，若你长时间不与人交流，遗忘了知识，你就会发觉即使你学过很多，不常交流运用，那么你也只能当听众，在学习中我明确了自己今后努力的方向，也让我再次明白了学无止境的含义。

其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，也是我们职业学校的英语老师最要想办法克服的难题。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为她们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是她们丰富的表情语言，以及她们的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。“不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口”，我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如果我也能灵活运用动听的英文歌曲、小诗歌等轻松的交流风格,让我的学生在宽松的语境里去体验用英语交流的快乐和成就感，那我们的学生就不会感到学英语就和听“天书”一样了。

虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾：这是我的第一次外出培训，也是让我终生难忘的一次培训，在这里，我不只专业知识得到了提升，还增长了见识；北京外国语大学和外研社老师们的敬业精神和真正实力深深的感染了我，让我再一次深刻认识到自己的不足并确立了今后努力的方向。

1.当一名乐于学习的老师

培训专家们给我的第一印象是她们的博学多才，我要先从自己开始，只有我自己真正体验到了学习的乐趣，我才能向我的学生们讲授学习的方法，带领她们体验学习的乐趣，并在乐趣的引领下学好我所任教的科目。

2.当一名善于学习的老师

一个老师如何都不会学习的话，更不会教给学生有用的学习方法了，“先会然后教”是我这学期努力的方向。

我的目标很简单：让每一个孩子在我的课堂上都有所收获，足矣！