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链接：教师“六备”教法要点

艾兆岐

要备好一堂课，必须做到六备：备内容、备学生、备教法、备学法、备教具、备习题，并做好集体备课。现就教师“六备”谈谈自己的几点看法。

一、   重视教学分析

备课前，先要弄明白本节课所处的地位，知识点与前后章节以及单元之间的联系和作用，弄清楚这一点，教学时你就会有的放矢，更加明确课堂上应该干什么。

二、   注重研究教法

首先是明确教教材与用教材。现在教材中，尤其是理科教材中，列举了许多实例，对城乡的学生不能兼容，这些内容，由于条件的限制，可能不好用传统抽象的教法教，另外还有许多“想一想、试一试、读一读、做一做、议一议”等题目，是否符合我们的学生实际，怎么使用这些素材，想办法找到能替代这些问题的实例，所以说，教材只是一个模版，一个模式，大家可以在这个模版上进行自己的再认识、再挖掘、再创造，使教材能够更加切合我们学生的实际。

其次是教结果与教过程。课堂上尽可能多的给学生一些思考的时间，多一点活动余地，多一点学生表现自己的机会，多一点体验和成功的愉悦，让学生自始至终参加到知识形成的全过程中。

第三是重视导入新课。这是引起学生兴趣的开端。一个好的开头，在5分钟内就可以吸引学生的注意力，将学生在课下的散漫状态吸引到课堂中来，对这堂课起到事半功倍的效果。例如，数学课向量这一节，对学生来说就很难理解。有一位有经验的老师这样设计：一个外地人在银座商城，要去泉城广场，问怎么走？学生发表不同的意见，进一步让学生设计一个路标指引这个外地人，他们就说“向西走100米”。然后，启发学生必须写清楚什么？对，是数量和方向，由此引出向量的概念。很多学生后来讲，一看到路标就想到向量，可见印象多么深。

还有一个例子。高中地理教师讲课，说在茫茫大海上，为什么轮船不会迷失方向？在蔚蓝的天空中航行的飞机为什么不会迷失路途？同学们都有很多美妙的答案，最后老师引出经纬网这一概念。

可见，备好一堂课一定要坚持“六备”，并且要重视教学分析和教法的运用，这样才会更加让课堂丰富多彩，让学生更加喜欢你的课堂，才会更加有效的提高课堂效率，推进高效课堂建设。